做好產教融合，必須堅持問題導向、結果導向、績效導向，凝聚改革共識，增強攻堅合力，推動創(chuàng)新發(fā)展，真正圍繞產業(yè)需要來辦學，不斷提高職業(yè)教育的質量和適應性，為推進中國式現(xiàn)代化和教育強國建設貢獻力量。
突出練好內功，強化知識培養(yǎng)。實現(xiàn)產教融合的前提必須努力提升學校教學水平，練好內功。職業(yè)院校要緊密圍繞行業(yè)、企業(yè)實際需求，縱深推進教育教學改革，強化專業(yè)、課程、教材、師資隊伍等建設，構建校企共育人才的新模式，探索科教融匯的新路徑，增強高質量發(fā)展的新動能，以高水平的產教融合助力現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設。要建好專業(yè)。職業(yè)院校要把專業(yè)鏈和產業(yè)鏈緊密對接、真正融合起來，要通過建設產教共同體等形式，把學校設置的專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)所需要的專業(yè)人才緊密相聯(lián)，讓學生步入社會就能施展才華。要建好課程。課程是人才培養(yǎng)的核心要素，職業(yè)教育的課程要緊密地結合產業(yè)發(fā)展而設立、而推進。產教融合，“教”的課程必須服務“產”的需要，學生所學課程要能讓學生發(fā)生化學反應，使學生在實踐操作上實現(xiàn)質量躍升。要建好教材。教材就像劇本一樣，產教融合也要有劇本。學校要與行業(yè)、企業(yè)合作編好教材，努力使教材與行業(yè)企業(yè)實際相聯(lián)系、相結合。學校要努力走在產業(yè)之前，要引領行業(yè)企業(yè)的發(fā)展，不能老讓學生在學?？刺摂M仿真，要讓他們到企業(yè)生產一線看過裝置、看生產線、看生產流程，在生產應用的實際過程中實現(xiàn)技能提升。要建設師資隊伍。任何教育，決定質量的是教師。職業(yè)教育也不例外。打造一支具有實踐能力的“雙師型”教師隊伍是實現(xiàn)產教融合、提高人才培養(yǎng)質量的必由之路，也是目前的難點所在。
突出政府統(tǒng)籌，強化機制保障。推動產教融合，要著重發(fā)揮我國制度優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，在思想理念、機制設計、資源調配、內涵實踐等方面不斷創(chuàng)新，推動產教融合走深走實。發(fā)揮政府統(tǒng)籌作用就是要把職業(yè)教育真正擺在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要位置，加強宏觀指導和政策引導，用好政府“有形之手”與市場“無形之手”，推動形成社會力量深度參與的多元辦學格局。政企校協(xié)同，共同破解制約產教深度融合的機制性障礙，構建產教融合的新樣態(tài)。要深化“一體兩翼”整體布局，圍繞國家重大戰(zhàn)略布局，結合地區(qū)產業(yè)發(fā)展需求，扎實推進省域市域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設新模式，形成符合地方實際的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。目前各地普遍存在學校“熱”、企業(yè)“冷”、行業(yè)“看”的狀況，政府要加大協(xié)調、支持和指導力度，積極創(chuàng)造良好的制度環(huán)境和社會氛圍。要出臺相關政策細則，落實落細相關金融、土地、財政、稅收優(yōu)惠政策。既要注重產業(yè)支撐，瞄準產業(yè)的趨勢、規(guī)模和前景，優(yōu)化產教融合的主要內容、協(xié)作模式，突出內涵特色、完善培養(yǎng)標準，又要注重企業(yè)、行業(yè)參與，引導企業(yè)樹立“投資于人、受益長遠”的理念，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學設計、課程設置、實習實訓、師資融入等各個環(huán)節(jié)。
突出產教互動、強化資源共享。要在政府統(tǒng)籌、產業(yè)聚合、企業(yè)牽引、學校主體作用充分發(fā)揮的基礎上，深化產教融合、產學合作，建設產教聯(lián)合體。要堅持“以教促產、以產助教”的理念，聚焦產業(yè)發(fā)展，匯聚產教資源，發(fā)揮企業(yè)、學校的雙主體作用，提高企業(yè)需求與教育供給的匹配度，提升職業(yè)院校培養(yǎng)產業(yè)所需人才的有效性、針對性，切實促進產教深層次融合，促進企業(yè)、學校高水平合作。要在政府的指導下，在產業(yè)集聚的行業(yè)，由鏈長企業(yè)牽頭，整合上下游資源，發(fā)揮園區(qū)、學校優(yōu)勢、聯(lián)合科研機構、行業(yè)協(xié)會、社會組織等共同建設一批跨區(qū)域的行業(yè)產教融合聯(lián)合體，豐富校企合作的載體和內容。政府部門要切實加強對產教聯(lián)合體的建設指導和動態(tài)管理，整合優(yōu)質資源要素，推動各類主體深度參與職業(yè)學校辦學，讓產教融合落到實處。
突出實際操作、強化本領提升。教學改革的難點是實踐。實踐一直以來是職業(yè)教育和高等教育人才培養(yǎng)的短板、軟肋和弱項。過去我們很多學生在大學里面接觸的是虛擬仿真，很多老師沒有真正在生產一線看過產業(yè)、看過產線、看過生產流程。我們只有在實習基地、實踐基地、實訓基地里真刀實槍的干和練，才能培養(yǎng)出企業(yè)歡迎的高素質技術技能人才。因此，要把實踐基地變成人才培養(yǎng)的“金”地。要在政府部門的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調下建設一批仿真實訓基地和共性技術服務平臺，讓學生通過模擬操作和實踐鍛煉提升技能本領。要通過下廠實習實訓掌握實際操作技能，開展中國特色學徒制培養(yǎng)，幫助企業(yè)解決實際生產問題，提升個人實操工作能力，讓學生在最短時間內適應企業(yè)工作崗位的實際需求?？傊寣W生在真實生產環(huán)境中增長才智、提升技能，同時要大力推進職業(yè)教育數(shù)字化轉型，發(fā)揮數(shù)字技術的疊加、倍增和放大作用，提高實踐教學的針對性和有效性。
突出職普融通，強化協(xié)調發(fā)展。創(chuàng)造性建立聯(lián)合體、共同體平臺，將產教融合與職普融通有機結合起來，突破不同教育層次和類型之間的壁壘，構建多形式銜接、多通道成長、可持續(xù)發(fā)展的教育體系。要將職業(yè)教育與行業(yè)進步、產業(yè)轉型、區(qū)域發(fā)展緊密結合起來，探索新型辦學方案，切實提高職業(yè)教育關鍵辦學能力，抓好新時代職業(yè)教育的“新基建”，全面提高人才培養(yǎng)質量。要加快開發(fā)一流教材和核心課程，及時把新方法、新技術、新工藝、新標準引入教學。要充分發(fā)揮高校學科、師資、科研、平臺等方面優(yōu)勢，搭建技術協(xié)同創(chuàng)新平臺，深化產學研合作。要合力打造“雙師型”教師隊伍，打通校企人員雙向流動渠道，推動職普融通真正破題。要按照上下聯(lián)通、分層施教、各有側重的原則，將中職、高職和本科的職業(yè)教育有機銜接，形成適合我國經(jīng)濟社會發(fā)展的最廣大的職教人才鏈。
做好產教融合，必須堅持問題導向、結果導向、績效導向，凝聚改革共識，增強攻堅合力，推動創(chuàng)新發(fā)展，真正圍繞產業(yè)需要來辦學，不斷提高職業(yè)教育的質量和適應性，為推進中國式現(xiàn)代化和教育強國建設貢獻力量。
（作者丨徐方，湖南石油化工職業(yè)技術學院黨委副書記、院長）
來源：卓越職教。
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