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職業(yè)教育教學服務區(qū)
以習近平同志為核心的黨中央始終把教育工作擺在突出位置,強調教育“事關民生大計,事關民族未來”,是“國之大計、黨之大計”。
隨著可供利用的有效數據越多,數據的共享、共建無疑是獲得海量數據的高效途徑,如自動駕駛汽車將像依賴化石燃料或電力一樣依賴數據,當前數據使用在高精度地圖方面尤為突出。
相比中高職銜接項目,五年制高職在高素質技術技能人才培養(yǎng)的接續(xù)性、貫通性等方面具有更大的優(yōu)勢。該種類型學制不僅得到新版《中華人民共和國職業(yè)教育法》的認可,而且在江蘇、上海等省市日益得到廣泛實踐,具有較強的推廣與應用價值。
面對校企合作反哺張力不足、人才供給不平衡、社會服務力弱等問題,有效融合運行機制與治理功能、協(xié)調利益相關者的責任復位、深化工匠精神融入協(xié)作過程,對促進校企合作緊密程度、轉嫁高職學校功能、融合時代發(fā)展趨勢有重要價值。
職業(yè)本科教育教學中學術教育和職業(yè)教育的相結合,不是兩者的簡單相加,不是內容的互相補充,更不是表層的、形式化的交叉融合,而是一項重大教育改革。
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